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如何提高智力障碍儿童的记忆力

更新时间:2021-05-03 11:07:00点击次数:6924次字号:T|T

智力障碍儿童的记忆力存在记忆不准确,记忆保持时间不长等特点,并且机械记忆占主要,他们几乎没有意义记忆。因此,要教智力障碍儿童学习掌握知识,不能死记硬背,要不断发展其的意义记忆。而智力障碍儿童记忆力的培养,与他们的观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力是相互联系、相互促进的,因此我们还要注重培养智力儿童其他方面的能力,以此来全面提高智力障碍儿童的记忆力。

在智力障碍儿童学习知识的过程中,我们可以恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观玩教具进行教学,因为具体形象、生动鲜明的物体,能引起他们的兴趣。因此,使用玩教具能够激发智力障碍儿童的情感,容易被他们识记,提高记忆能力。如:学习数的概念、组成等,我们就可以利用不同数量的模型、玩具来演示、讲解,并鼓励他们自己动手操作,通过多次反复练习他们多数都能够掌握数的概念。

由于智力障碍儿童的记忆与观察力相关,那么,我们还可以尝试多感官刺激来培养智障儿童的记忆力,调动他们的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动,来获得最好的记忆效果。如:在认识苹果时,可以通过看、摸、闻、尝,了解苹果的颜色、形状、味道,通过让他们画苹果、为苹果涂色等延伸活动,加深了对“苹果”这个知识的记忆。

在智力障碍儿童教学中,游戏教学法是我们常用的一种教学方法,游戏能帮助智障儿童更好的进行记忆,它可以巩固和丰富智力障碍儿童的知识,可以发展其语言和智力。无论我们进行的是唱儿歌、讲故事,还是跳舞、体育动作、绘画、角色扮演游戏,都能让他们释放出自我表现的天性,在他们的脑海里留下深刻的印象,加深记忆。

同时,比较记忆在引导智力障碍儿童认识类似的事物时经常用到,可通过比较,找出异同点,帮助智力障碍儿童比较记忆。如:认识鸭子,可在认识嘴、脚时,出示鸡的图片或模型,让他们比较鸡嘴和鸭嘴的形状,鸡脚和鸭脚的样子,根据不同,明确记住鸡、鸭各自的特征。

          此外,我们还要教给智力障碍儿童一些记忆的方法,使他们能把新旧知识有机联系起来,在物体之间建立逻辑关系,以拓宽记忆的广度。如:认识了各种船,我们可以教给他们归类为水上交通工具,最后延伸到把它们归类为交通工具。当然运用不同的、适当的方式方法强化学过的知识,借助他们感兴趣的游戏活动不断的、反复的帮助他们进行复习、巩固,也是提高智力障碍儿童记忆力的重要方法。

(编辑:zylzyl)
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